گفتار درمانی آذربایجان

گفتاردرمانی آذربایجان و تبریز

گفتاردرمانی آذربایجان و تبریز

گفتاردرمانی در آذربایجان شرقی 30 سال است باشماییم.
گفتاردرمانی ( گفتار درمانی ) کمبود توجه و تمرکز و بیش فعالی (اختلالات توجه و تمرکز)
گفتاردرمانی ( گفتار درمانی ) اتیسم (اوتیسم)
گفتاردرمانی ( گفتار درمانی ) کم شنوایی و ناشنوایی
گفتاردرمانی ( گفتار درمانی ) در پردازش حسی و پردازش حس شنیداری
گفتاردرمانی ( گفتار درمانی ) تاخیر در رشد گفتار و زبان
گفتاردرمانی ( گفتار درمانی ) کم توانی ذهنی و ناتوانی ذهنی
گفتاردرمانی ( گفتار درمانی ) اختلالات و مشکلات یادگیری
گفتاردرمانی ( گفتار درمانی ) اختلالات و مشکلات خواندن و نوشتن
گفتاردرمانی ( گفتار درمانی ) اختلالات تولید صداها و تلفظ
گفتاردرمانی ( گفتار درمانی ) فلج مغزی و سی پی
گفتاردرمانی ( گفتار درمانی ) مشکلات و اختلالات ناشی از آسیبهای مغزی و سکته
گفتاردرمانی ( گفتار درمانی ) اختلالات ارتباط اجتماعی (اتیسم، آسپرگر و .......)
گفتاردرمانی ( گفتار درمانی ) شکاف لب وکام
گفتاردرمانی ( گفتار درمانی ) ناروانی گفتار (لکنت، کلاترینگ و ....)
گفتاردرمانی ( گفتار درمانی ) اختلالات جویدن و بلع
گفتاردرمانی ( گفتار درمانی ) مشکلات تغذیه ای
گفتاردرمانی ( گفتار درمانی ) مشکلات حنجره ای وصدا
گفتاردرمانی ( گفتار درمانی ) اختلالات ارتباطی، گفتار و زبان سالمندی

بایگانی

۱۳ مطلب با موضوع «کودکان آسیب دیده زبانی» ثبت شده است

  بهبود عملکرد تکنیک ها و شیوه ها

 

تمام مواردی  که به بهبودی عملکرد فرد کمک میکند  باید توضیح داده شود و مورد توجه  قرار گیرند  این ها عبارتند از :

 

1.      یک محیط آرام  که در آن عوامل  حواس پرتی در حداقل باشد .

 

1.      بکار بردن  اشارات ،ژست ها ، بیان حفره ای و  حرکات چشم بعنوان  اشارات  بصری دیگر

 

2.      بکار بردن  کلمات گوش بده  ، نگاه کن برای  گرفتن  توجه کودک  برای جیزی که میخواهیم به او نشان دهیم .

 

3.      از لحاظ بدنی کودک را  بطرف بزرگسال  بچرخانیم .

 

      5. به ارتباط موفق او  بلافاصله جایزه میدهیم  و با حالات چهره ای او را  تمجید میکنیم  چون   کودک  به وضعیت فعلی  خیلی وابسته است .

 

.6انجام دادن موفق کارها  باعث  افزایش  انگیزه  میگردد  و حتی  اگر کارگر ساده ای باشد  و در ابتدا فعالیت ها  خیلی کوتاه  باشد  و پاداش قابل دیدن باشد

 

وقتیکه  کودک کاری را انجام میدهد  و با پاداش  مواجه میشود او در پاسخ های  بعدی  بطور مناسب تری  به  انتقادات و تشویقات  پاسخ خواهد داد  که  این یک تأثیر غیر مستقیم قوی در سایر موقعیتها دارد .  بدون  استثنا  کودکان می خواهند  که بزرگسالان را از خود خشنود نمایند .  واین مورد تأثیرش  این است که کودک را در محیط های مختلف آسانتر

 

میتوانیم کنترل نماییم .  مثلأ در محیط خانه ، کلینک ومحیط همسالان   با بهبود همکاری  ارزیابی ودرمان  مشکلات زبانی  آسانتر انجام میشود . بیشتر کودکان  1یا2 کار را در جلسه ی اولیه انجام می دهند  اگر چه ممکن است ضروری باشد  که همه ی  تکنیکهای ذکر شده  در بالا را برای  مسهیل بکار ببریم . (Casey )


دکترجعفر معصومی

دکترای تخصصی گفتاردرمانی از دانشگاه تهران
راههای تماس:


09146590651