بهبود مهارت های گفتاری و زبانی کودکان و نوجوانان مبتلا به سندرم داون بخش دوم
هدف این مقاله ارائه اطلاعاتی در اختیار افراد روزمره با کودکان و نوجوانان مبتلا به سندرم داون ، از جمله والدین ، معلمان ، دستیاران کلاس و کارکنان پیش دبستانی است که به آنها کمک می کند تا کودکان بتوانند بیشتر صحبت کنند و بیشتر صحبت کنند.
به طور موثر همچنین در مورد لزوم در نظر گرفتن مشکلات گفتاری و زبانی کودکان هنگام درگیر کردن آنها در کلاسها و فعالیتهای مدرسه و هنگام آموزش خواندن توضیح خواهد داد.
این مقاله همچنین باید برای درمانگران گفتار و زبان مفید باشد ، زیرا راهنمای تحقیقات اخیر را ارائه می دهد و اصولی را بیان می کند که باید از برنامه های گفتاردرمانی و زبانی برای کودکان و نوجوانان مبتلا به سندرم داون ، که از آن تحقیق گرفته شده اند ، مطلع شوند.
از آخرین باری که من اطلاعات موجود در مورد این موضوع را در سال 1993 مرور کردم [1] ، مقالات مهم [2-8] و فصل های کتاب [9-22] درباره توسعه گفتار و زبان و چندین کتاب [23-25] منتشر شده است.
. همه این انتشارات به نوعی به درک بیشتر نیازهای یادگیری زبان کودکان مبتلا به سندرم داون کمک کرده است و اکنون توافق قابل توجهی بین متخصصان در مورد اصولی وجود دارد که می تواند مداخلات موثر را هدایت کند.
شواهد نشان می دهد که اگر ما بتوانیم برای کسانی که در تماس روزانه با آنها هستند با راهنمایی عملی مناسب ، بیشتر کودکان و بزرگسالان مبتلا به سندرم داون می توانند بیشتر صحبت کنند ، واضح تر صحبت کنند و با جملات طولانی تر صحبت کنند.
این بدان معنا نیست که همه باید تمام روز ، روزمره ، روی فعالیتهای فشرده آموزش زبان کار کنند ، اگرچه از نظر ما ، آموزش تدریجی هر روز مهم است و من در ادامه مقاله به این موضوع باز خواهم گشت.
این بدان معنی است که احتمالاً همه ما می توانیم تأثیر بسیاری از تعاملات عادی روزمره را که با کودکان مبتلا به سندرم داون داریم ، به عنوان والدین ، معلمان و مراقبان ، بهبود بخشیم.
اگر بینشی در مورد چگونگی یادگیری کودکان در مکالمه و مشکلات خاصی که ممکن است باعث کند شدن این روند برای کودکان مبتلا به سندرم داون شود ، داشته باشیم ، می توانیم یک فضای موثرتر برای یادگیری زبان ایجاد کنیم.
این مقالات به سوالات زیر پاسخ خواهد داد: -
کودکان چگونه حرف زدن را یاد می گیرند؟
مشخصات معمول رشد گفتار و گفتار برای کودکان مبتلا به سندرم داون چیست؟
میزان پیشرفت کودکان سندرم داون چقدر متفاوت است؟
تحقیقات اخیر در مورد دلایل احتمالی تاخیر و مشکلات صحبت کردن توسط اکثر کودکان مبتلا به سندرم داون به ما چه می گوید؟
آیا تحقیق اصول راهنمایی ارائه می دهد که باید فعالیت های مداخله را آگاه کند؟
پیامدهای عملی این تحقیق در مورد کسانی که از نوزادان ، کودکان نوپا ، کودکان پیش دبستانی یا کودکان در دبستان ، دبیرستان ، دبیرستان یا کالج مراقبت یا آموزش می دهند چیست؟
09146590651
کلینیک تخصصی گفتاردرمانی و کاردرمانی تبریز یاشام
به مدیریت دکتر جعفر معصومی دکترای تخصصی گفتاردرمانی