واژه سازی 09146590651
گام بعدی برای داشتن یک گفتار شایسته ، یادگیری درک و سپس گفتن کلمات ، ایجاد واژگان و کلمات صحیح است.
نوزادان شروع به درک کلماتی می کنند که از اطرافشان می شنوند زیرا کلمات به چیزهایی اشاره می کنند که آنها می بینند ، می شنوند یا انجام می دهند.
والدین هر روز هنگام تحویل گرفتن نوزادان ، غذا دادن ، استحمام ، تعویض پوشک ، پیاده روی یا سوار شدن به اتومبیل ، با آنها صحبت می کنند.
نوزادان همانطور که هر روز کلمات مشابهی را می شنوند که در همان زمینه ها به کار می روند ، یادگیری معانی را شروع می کنند.
50 تا 100 کلمه اول که نوزادان می گویند از نظر معنا در همه فرهنگ ها مشابه است ، زیرا همه آنها درگیر کارهای زندگی روزمره مشابهی هستند.
بین 12 تا 18 ماهگی ، کودکان خردسال شروع به صحبت می کنند.
آنها شروع به گفتن بعضی از کلمات می کنند که شروع به درک آنها می کنند ، و از آنها برای برقراری ارتباط استفاده می کنند.
برای رسیدن به گفتار و زبان ، نوزادان باید بتوانند
آنقدر خوب بشنوید که بین الگوهای صوتی کلمات تمایز قائل شود ، به طوری که آنها می توانند تفاوت بین "کلاه" و "گربه" یا "پنیر" و "درختان" را بشنوند.
به محیط توجه کنند تا آنها بتوانند صدای کلمه را با معنی آن پیوند دهند.
الگوی صوتی کلمه را کپی کنید تا دیگران بتوانند هنگام صحبت آن را تشخیص دهند.
بنابراین برای پیشرفت در مکالمه با سرعت معمول ، کودک باید شنوایی خوبی داشته باشد
بتواند در طی تجارب روزمره صحبت کردن ، کلمات را با مفهوم آنها پیوند دهد و توانایی تولید گفتار طبیعی را داشته باشد.
توجه مشترک
نوزادان در تنظیم موقعیت های یادگیری زبان خود بسیار فعال هستند.
در حدود یک سالگی ، آنها می توانند "توجه مشترک" را شروع کنند.
این شرایط زمانی است که کودک و سرپرست او در حال شرکت در یک فعالیت مشابه هستند.
به عنوان مثال ، هر دو به یک اسباب بازی نگاه می کنند یا به یک ماشین در حال عبور.
مراقب ، که توجه او به اسباب بازی یا اتومبیل توسط کودک در حالت بالا نگه داشتن یا نشان دادن آن مشخص شده است ، در مورد اسباب بازی یا ماشین صحبت می کند.
کودک هرچه بیشتر "توجه مشترک" را تجربه کند ، سریعتر معانی کلمات را پیدا می کند.
بزرگسالان همچنین می توانند با جلب توجه کودک به یک شی یا فعالیت ، این توجه مشترک را تنظیم کنند.
تحقیقات نشان می دهد هرچه با کودکان در این شرایط بیشتر صحبت شود ، جایی که آنها می توانند "منظور شما را ببینند" ، سریعتر صحبت کردن را یاد می گیرند.
هرچه با این روش با کودکان بیشتر صحبت شود ، فرصت های بیشتری برای یادگیری طیف وسیعی از واژگان دارند.
بعضی از بزرگسالان این کار را به طور طبیعی انجام می دهند ، یعنی تمایل دارند که در حالی که روزها با هم مشغول انجام کارهای عادی هستند ، به این روش با کودک صحبت کنند.
دیگران نسبتاً ساکت ترند و به همان اندازه با کودکان تحت مراقبت صحبت نمی کنند.
این تفاوت ها بر میزان یادگیری واژگان اولیه در کودکان تأثیر می گذارد.
09146590651
کلینیک تخصصی گفتاردرمانی و کاردرمانی تبریز یاشام
به مدیریت دکتر جعفر معصومی دکترای تخصصی گفتاردرمانی
https://www.instagram.com/yashamtabriz