علائم اختلالات یادگیری چیست؟

در رشد فیزیولوژیکی طبیعی، انتظار می رود کودک مجموعه خاصی از مهارت های شناختی و حرکتی اولیه را به دست آورد. هر گونه تاخیر یا شکاف قابل توجه در این پیشرفت می تواند نشانه ای از ناتوانی یادگیری باشد. قبل از تشخیص بیماری باید یک سری آزمایشات و ارزیابی های کاملاً تحقیق و اثبات شده انجام شود.

    نکته: به طور کلی 5 درصد از کودکان در سنین مدرسه دچار اختلالات یادگیری هستند. کودکان دارای ناتوانی یادگیری نیز ممکن است ADHD داشته باشند.

علائم LD ممکن است در هر مرحله از کودکی کمی متفاوت باشد.

پیش دبستانی:

ممکن است کودک در دوره پیش دبستانی برخی از این مشکلات را داشته باشد.

    توسعه مهارت های گفتاری در سنین عادی (18-15 ماهگی) زمانی که گفتار به طور معمول در کودکان ایجاد می شود.

    تلفظ کلمات ساده

    شناخت حروف و کلمات

    یادگیری اعداد، قافیه یا آهنگ ها

    تمرکز روی کارها

    پیروی از قوانین و دستورالعمل ها

    استفاده از مهارت های حرکتی ظریف/درشت برای انجام کارهای فیزیکی.

دبستان: کودک ممکن است در موارد زیر مشکل داشته باشد:

    اتصال حروف و صداها

    تمایز بین کلمات مشابه یا کلمات قافیه

    خواندن، املا یا نوشتن دقیق

    تشخیص راست از چپ، برای مثال، اشتباه گرفتن 25 با 52، "b" با "d"، "on" با "no"، "s" با "5"

    شناخت حروف الفبا

    استفاده از نمادهای ریاضی صحیح برای انجام مسائل ریاضی

    به خاطر سپردن اعداد یا حقایق

    یادگیری مهارت های جدید؛ کودک ممکن است کندتر از سایر کودکان هم سن خود باشد

    حفظ اشعار یا پاسخ

    درک مفهوم زمان

    هماهنگی دست به چشم، عدم توانایی در اندازه گیری مسافت یا سرعت، در نتیجه منجر به تصادف می شود.

    کارهای مربوط به مهارت های حرکتی ظریف: مداد در دست گرفتن، بستن بند کفش، بستن دکمه پیراهن و غیره

    ردیابی اموال خود مانند لوازم التحریر

مدرسه راهنمایی: کودک ممکن است در موارد زیر مشکل داشته باشد:

    املای کلمات مشابه (دریا/ببین، هفته/ضعیف)، استفاده از پیشوندها، پسوندها

    خواندن با صدای بلند، نوشتن تکالیف، حل مسائل کلمه ای در ریاضی (کودک ممکن است از انجام کارهایی که شامل این مهارت ها است اجتناب کند)

    دست خط (کودک ممکن است مداد را محکم بگیرد)

    به خاطر سپردن یا یادآوری حقایق

    درک زبان بدن و حالات چهره

    نشان دادن واکنش‌های عاطفی مناسب در محیط آموزشی (کودک ممکن است رفتاری پرخاشگرانه یا سرکش داشته باشد و با احساسات بیش از حد واکنش نشان دهد)

دبیرستان: ممکن است کودک در موارد زیر مشکل داشته باشد:

    املای دقیق کلمات (کودک ممکن است یک کلمه را با املای متفاوت در یک تکلیف نوشتاری بنویسد)

    وظایف خواندن و نوشتن

    خلاصه کردن، بازنویسی، پاسخ دادن به مسائل کاربردی یا سوالات در آزمون ها

    حافظه ضعیف

    سازگاری با محیط جدید

    درک مفاهیم انتزاعی

    تمرکز مداوم: کودک ممکن است بر روی برخی از کارها تمرکز نداشته باشد، در حالی که تمرکز بیش از حد روی برخی دیگر

    توجه: در حالی که کودکان دارای ناتوانی های یادگیری در برخی زمینه های یادگیری مشکل دارند، در سایر زمینه های مورد علاقه خود نیز استعداد، مهارت و استعداد بالایی دارند. اغلب ما بر روی این اختلال تمرکز می کنیم و استعدادها یا مهارت های کودک را نادیده می گیریم. مهم است که والدین و معلمان این پتانسیل پنهان را بشناسند و کودک را تشویق کنند تا آنها را دنبال کند.