راهنمای تشخیصی آماری اختلالات روانپزشکی
(ویرایش چهارم[1]) اختلال طیف اتیسم و
ویژگی های آنرا اینگونه بیان می کند: الف- همه ی شش آیتم از شماره ی یک، دو و سه با حداقل دو مورد از شماره ی یک و
یک مورد از شماره ی دو و سه: 1- تخریب کیفی در تعامل اجتماعی، که حداقل دو مورد از موارد زیر باید وجود
داشته باشد: الف- تخریب مشخص در کاربرد رفتار های
غیرکلامی مانند تماس چشمی، بیان چهره ای، وضعیت بدنی و ژست برای تنظیم تعامل
اجتماعی ب- نقص در ایجاد رابطه ی مناسب با هم سالان متناسب با سطح رشدی ج- ناتوانی در تعامل خود انگیخته در علایق، لذات، و یا موفقیت با دیگرانسانها
(به عنوان مثال نقص نشان دادن، آوردن و یا نشان دادن علاقه) د- نقص در تعاملات اجتماعی یا عاطفی 2- تخریب کیفی مهارتهای ارتباطی که حداقل یکی از موارد زیر را نشان دهد: الف- تاخیر یا عدم وجود رشد زبان بیانی (هیچ تلاشی برای استفاده از روشهای
ارتباطی جایگزین مانند ژست، میمیک (بیان چهره ای) و یا اشاره صورت نمی گیرد) ب- بیمارانی که گفتار با کفایت دارند آسیب عمده در توانایی شروع یا حفظ مکالمه
با دیگران وجود دارد. ج- کاربرد تکرای و کلیشه ای زبان یا زبان خودانگیخته[2] د- تنوع کم در بازی و بازیهای تقلید اجتماعی، متناسب با سطح رشدی 3- الگوهای رفتاری، علاقه ای و فعالیتی، تکراری، کلیشه ایی و محدود که حداقل
باید در یکی از موارد زیرخود را نشان دهد: الف- مشغولیت ذهنی با یک الگوی علاقه ای کلیشه ای و محدود که در شدت رفتار یا
تمرکز روی آن رفتار حالت غیر عادی مشاهده می شود. ب- پیروی آشکار و انعطاف ناپذیر از حرکات و تشریفات خاص غیر کاربردی ث- سبک حرکتی تکراری وکلیشه ای (مانند حرکات پیچیده ی کل بدن) د- مشغولیت ذهنی ثابت با قسمت های مختلف اشیا ب- عملکرد غیر عادی و یا تاخیر یافته حداقل در یکی از جنبه های زیر که شروع آن
پیش از سه سالگی می باشد: 1- تعامل اجتماعی 2- زبانی که در ارتباط اجتماعی به کار می رود 3- بازی تخیلی ث- این اختلال معادلی برای اختلال رت یا اختلال پیش رونده ی
کودکی نمی باشد (انجمن روانپزشکی آمریکا[3]،
1994).
دکترجعفر معصومی
دکترای تخصصی گفتاردرمانی از دانشگاه تهران
راههای تماس:
